(2014年07月14日—07月25日)
(省培项目代码:sp1435cs11)
各高职高专院校:
为贯彻《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2011〕14号)、《山东省高素质教师队伍建设计划(2011-2015年)》要求,提高高职院校教师专业技术水平和教学实践能力,经省教育厅职成处批准,我校拟于2014年07月14日到07月25日举办“临床医学专业技能与职业教育水平提升培训班”。现诚邀各有关院校教师参加培训,具体事宜通知如下:
一、培训机构简介
学校坐落于蒙山脚下,沂河岸边,风景秀美,历史悠久,文化底蕴丰厚,其前身为青岛医学院分院,设临沂、济南两个校区。面向全国16个省市招生,设临床医学、护理等19个专业,全日制在校生达15900多人。师资力量雄厚,专任教师549人,硕士以上252人,“双师”素质教师413人。硬件设施强,有教学计算机2356台,阅览室、多媒体教室、语音实验室座位11344个,教学基地和实践教学基地105处,附属医院6所。现有精品课程国家级2门、省级18门、省级特色专业6个、省级优秀教学团队3个。
临床医学专业是我校设置最早的重点建设专业,现为山东省特色专业和招生热门专业,国家首批卓越助理全科医生培养计划试点专业。下设内科学、外科学、妇产科学等15个教研室。校内实训基地面积3000余m2,先进教学仪器设备300余台件,价值800余万元。校外实训基地有附属医院6所,省、市二、三级甲等医院37所。现有专任教师58名,其中教授9名,副教授18名;硕士研究生20余名,博士研究生2名;泰山医学院、潍坊医学院和延边大学医学院在聘硕士研究生导师5名;有20余名教师在省、市专业学会中兼任主任、副主任委员等职务,均为双师素质,师资力量雄厚。2012年和2013年分别举办了临床医学专业省级骨干教师培训和国家级骨干教师医院顶岗培训两个项目,效果良好,受到学员普遍好评。
二、培训目标
1.知识目标:通过培训,拓展和更新受训教师临床医学专业教育教学理念,使受训教师能掌握行业领域新理论、新技术,交流临床医学专业理论及实践教学经验,全面提升专业教学质量和水平。
2.能力目标:以提高教师实践教学和临床技能操作为重点,通过培训,使受训教师掌握临床医学专业基本技能培养规律,在专业知识、教育教学能力、学术水平、临床技能和科研能力等多方面均有显著提高,在专业教学中发挥骨干教师的示范作用,全面提升临床医学专业人才培养质量。
三、培训对象及规模
全省高等职业院校临床医学专业类各学科中青年骨干教师。共计培训40人。
四、培训内容及日程安排
培训
项目
| 培训内容及教师
| 培训地点
| 形式
| 学时(h)
|
医学
高职
教育
理论
模块
| 周一:
上午:现代职业教育体系政策走向与思考(周天增, 教授,山东医专校长)
下午:我的学校(学员介绍所在学校的特色和专业建设)
周二:
上午:临床医学教育改革面临的机遇与挑战(李晓东,教授,硕士生导师,附属临沂市人民医院副院长)
下午:高等职业院校实用型人才培养模式的现状与发展(孟凡亭,医学系主任,硕士生导师)
周三:
上午:医院临床风险防范与法律应对(杨平:山东大学卫生法学教授))
下午:学会技巧去沟通,平衡心态谋发展(郑士全教授,主任医师,临沂市精神卫生中心主任,硕士生导师)
| 校内
校内
校内
校内
校内
校内
| 讲授
交流
讲授
讲授
讲授
讲授
| 4
3
4
3
4
3
|
学科
发展
与
建设
模块
| 周四:
上午:试卷设计与准确度评价(邸宝成,教授,教务处长)
下午:新加坡医学教育模式对高职医学教育的可借鉴性(范新蕾,副教授,内科教研室副主任)
周五:
上午:医学高职院校实验室建设中的经验与教训(有关负责人)
下午:美国医学教育启示(孙运粉,副教授,护理系主任)
| 校内
校内
校内
校内
| 讲授
讲授
讲授
讲授
| 4
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